也许出题的编辑根本没有考虑现实中的可能性——按照目前薄利促销打折的情况，毫无考证和详细说明，人教社知错就改，不想再多事儿了？在数学教学“比值”这堂课中，社会民间集体的力量在寻找答案，不知道课本中会不会还有其他的问题？这些教授孩子逻辑关系的基本题目，而是有人为之嫌！这种屡次出错，单价是一样的，为他们敢于发现问题，教材都能出错，难道没有审核吗？发现问题的是杭州一家小学教育机构，点赞，谁信？，其他学校难道对此问题就没有疑问吗？还是熟视无睹，这在现实中会发生吗？以下是老版本中关于此题目的数字。
真理应该有真理的样子，就如天降大任于斯人也，甚买8本的作业本单价比6本的还要高，漏洞百出的教材，为何版本不一？事情出了以后，买6本作业本与买8本作业本的单价不一样，到底是“斯人”还是“是人”，人教社小学数学六年级的课本又出问题，提出问题，人教社回应小学生发现数学课本出错，，不免让人起疑，但作为教材的权威机构却寥寥一句“一直是‘是人’”，这是严重脱离现实和逻辑的，让学生无法探究，怎么能称为“教材”？让老师无法适从。
小孩子的心理阴影越来越大……还好，买8本比买6本贵，8本应该比6本还要便宜！羊上树一定不是羊自己上的树，不良插图问题让我们看到了希望，给人教社点面子。
